DELINEAMENTO E AVALIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM DANÇA DA UFMG

 

Doutoranda: Siane Paula de Araújo

 

Linha de Pesquisa: Artes e Experiência Interartes na Educação

Orientador: Prof. Dr. Maurício Silva Gino

 

A pesquisa busca investigar a utilização de três objetos de aprendizagem produzidos para a disciplina Anatomia para o Movimento do Curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), que serão avaliados durante um semestre letivo em sala de aula. Para explanar este objetivo, foram destacadas duas fases distintas. Primeiramente, necessitou-se delinear estes objetos de aprendizagem obtendo como principal referência os constructos teóricos sobre analogias e metáforas de George Lakoff e Mark Johnson, bem como as orientações da própria professora da disciplina no que confere aos conteúdos sobre os sistemas esquelético, articular e muscular humanos abordados. Após sua produção, a próxima fase se refere ao processo de avaliação destes materiais, primeiramente dado sobre a identificação das metáforas conceituais nos objetos produzidos. E a segunda avaliação ocorreu em sala de aula, buscando averiguar suas possíveis contribuições no percurso de ensino-aprendizagem da disciplina. A metodologia do trabalho sugere a coleta de dados em pesquisa qualitativa utilizando como principal método a observação sistemática, bem como a aplicação de uma entrevista semiestruturada com a professora da disciplina e de um questionário e grupo focal com os alunos, a fim de averiguar os impactos neste processo em uma perspectiva tanto grupal quanto mais individualizada. Foram observadas (acompanhadas) cinco aulas da disciplina, que também foram filmadas. A pesquisa conta com 21 participantes, sendo os 20 alunos mais a professora. Para o bloco de discentes, os instrumentos aplicados contêm questões sobre os objetos e a temática da pesquisa e para a professora, suas reflexões sobre o processo de aplicação dos objetos nas aulas e possíveis impactos. Como parte do corpus de estudo, outros instrumentos são analisados, como textos, exercícios de fixação ou avaliativos, propostos pela docente durante o semestre. Estes dados estão sendo analisados a partir do conceito de embodiment (GIBBS, 2005) a fim de se compreender o processo de “corporalização” dos conteúdos presentes nos objetos de aprendizagem em estudo. 

 

Palavras-chave: embodiment, objetos de aprendizagem, dança, anatomia para o movimento.